FAQ - några frågor och svar
Q: Språksnabben är ju ett screeningmaterial för barn 3 - 6 år. Min fråga är om ni möjligtvis känner till något motsvarande material att använda för screening av äldre barn/elever där man inte ännu upptäckt svårigheterna men misstänker något åt det hållet?
A:
När det gäller material för 6-åringar i screeningväg får vi hänvisa till produktinformation från olika förlag samt till Specialpedagogiska institutet läromedel, som gett ut en översiktlig sammanställning av olika test: Annalys (Eldh & Modh Forslund, 2005). Problemen som vi ser det är dels
1) att vart och ett av testen fokuserar på en el. ett par språkliga aspekter, t.ex. språklig medvetenhet, uttal & grammatik etc.
2)Det andra problemet är att de flesta test är helt inriktade på strukturella aspekter i språket - och inte funktionella (språkförståelse och språkanvändning i samspel och lek, vars stora betydelse forskningen framhävt). Det är därför som de flesta som arbetar med 6-åringar känner behov av att plocka uppgifter från olika test och göra egna hopkok. Den naturliga följden är då att man inte har någon normering att tillgå. Det är just dessa dilemman som Språksnabben försökt råda bot på.
Q: Arbetar som specialpedagog i grundskolan F-6. Kommer att motta barn med avvikande språkutveckling i förskoleklassen. Har genom utbildning fått information om Språksnabben. Undrar om det är tillämpligt för dessa barn och kan tillämpas utanför det logopediska området. De är 6 år men inte i nivå med ålder i sin språkutveckling förmodar vi.
A: Språksnabben är inte normerat för 6-åringar och kan därför inte rekommenderas som screeninginstrument för 6-åringar. MEN, om man behöver få ett hum om vilken språklig aspekt det är som vållar problem hos ett enskilt barn, för att senare göra en noggrannare utredning, så kan Språksnabben vara till god hjälp. I frågan står det: "De är 6 år men inte i nivå med ålder i sin språkutveckling" - och visst är det så att man kan förvänta sig att barn med språkstörning befinner sig på en språkutvecklingsnivå som är klart under den kronologiska åldern, vilket talar för att det kan vara relevant att göra Språksnabben. En ytterligare möjlighet om man vill göra Språksnabben på 6-åringar skulle vara att "efter egen bedömningsförmåga" tillämpa strängare normering, dvs. i princip inga fel alls.
Q:Vilken funktion fyller Språksnabben på en logopedmottagning?
A: Vi själva tycker att det hittills saknats ett enkelt, heltäckande och snabbgenomförbart screeningmaterial, som det känns naturligt att genomföra med ett förskolebarn vid ett förstagångsbesök. Språksnabben ger en snabb och översiktlig bild av barnets språk och kommunikation samtidigt som den är kontaktskapande. Att göra Språksnabben upplevs av de flesta som ett lite mer informellt och naturligt inslag än vad som är fallet vid testning med språktest. Språksnabben ger ett underlag för ställningstagandet till om det finns anledning att gå vidare med en ytterligare språklig utredning eller ej.
Q: Ni skriver att Språksnabben kan användas både på förskola, BVC och på logopedmottagning. Hur tänker ni då?
A: Det är inte förbehållet en viss yrkesgrupp med en viss utbildning att ha tillgång till och använda sig av Språksnabben. Genom att använda Språksnabben när man ska ta ställning till om ett barns språkförmåga är normal eller behöver utredas vidare, utgår man från en likartad och jämförbar situation, vilket kan leda till ökad samsyn och ökat samarbete över yrkesgränserna.
Q: Kan Språksnabben användas på barn som har en flerspråkig bakgrund?
A: Svaret är både ja och nej. Ja, för att Språksnabbens breda uppbyggnad ger ett bedömningsunderlag av språkets alla nivåer och aspekter - oavsett vilket språk det gäller. Det man bör tänka på är dock att den som presenterar Språksnabben måste göra det på det aktuella språket, det går knappast att genomföra med tolk. Naturligtvis måste själva bedömningen bli lite friare och mer preliminär. Nej, för att Språksnabben är utprovat på svenska språket och därför uppbyggt på de strukturer som vållar svenska barn problem.
Q: I Språksnabbens föregångare Språklig snabbscreening av barn i förskoleåldern angavs åldern 3-6 år, men Språksnabben riktar sig främst till 3-5 år. Varför är det olika? Kan man använda materialet på barn i förskoleklass, dvs. det året de fyller 6?
A: Anledningen är att Lavessons kritiska granskning
gjordes på 60 barn jämnt fördelat på 3-, 4- respektive 5-åringar. Därav
följer att det endast är upp till 5 år och 11 månader som vi har
resultat från barn med normal språkutveckling att jämföra med. Dock har
vi redan fått höra från användare att Språksnabben med fördel kan göras
med 6-åringarna om man under själva genomförandet och vid tolkningen av
resultatet ställer lite högre krav på barnets svar.